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首頁 > 早戀案例
黃思豪（化名）高一輟學(xué)，因叛逆早戀進校。小學(xué)成績優(yōu)異，初二是時候成績開始下降，到高中的時候成績處于中下水平，很不理想。跟媽媽關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，討厭媽媽總是嘮嘮叨叨，常因吵架而離家出走。早戀，有一個同校的女朋友。
該生父母都是醫(yī)生，家庭條件較好。小時候和父母在一起生活，讀書時也一直和父母生活在一起。在小學(xué)時成績優(yōu)異，初二時成績逐步下降，成績下降的原因主要是學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，小學(xué)時被學(xué)校作為重點培訓(xùn)學(xué)生，老師常為其補課等，中學(xué)以后，不再有小學(xué)時候的特殊教育，成績開始有所下降。成績下降引起媽媽的警惕，媽媽對孩子開始嚴格管制，認為是由于孩子貪玩所致，不準孩子上網(wǎng)，玩耍，并通過查看孩子的短信，日記，聊天記錄等嚴密控制孩子，甚至到學(xué)校翻看孩子的課桌，檢查孩子的書包，嚴厲的管制加速孩子進入叛逆的發(fā)展期，母子間開始發(fā)生沖突。沖突到極端的時候，孩子以離家出走的形式抗議。
到了高一時候，由于成績下降，孩子想休學(xué)考入另一個城市衡陽的重點高中，重新從高一讀起，母親要孩子去當(dāng)時所在的學(xué)校復(fù)讀，但孩子要求停學(xué)在家里復(fù)習(xí)，孩子要求不要家教，但母親要求請家教，孩子很討厭媽媽的管制，沒完沒了的嘮叨，兩方爆發(fā)了較大的沖突，最后媽媽把孩子騙到了武漢翔鵬教育營地。
該生的主要問題是與母親關(guān)系對立。母親屬于強勢的女人，在家里起主導(dǎo)作用，在孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困境以后歸咎于孩子是因為上網(wǎng)和不好的朋友交往，談戀愛所致。于是對孩子采取了種種辦法限制：查看孩子聊天記錄，翻看孩子書包，日記，課桌等。對孩子帶回家的朋友也不給面子，甚至到學(xué)校警告那些成績不好，經(jīng)常和孩子玩的同學(xué)，不得和自己的孩子玩，搞得自己的孩子在學(xué)校的人際關(guān)系惡化，對兒子又反復(fù)嘮叨，讓孩子覺得母親簡直成了桎梏。該生想離開本市到外地讀書的根本原因是想離開自己的媽媽。
我們針對此情況采取了以下措施：
一是針對思豪本人幫助尋找初二以后成績下降的原因，使孩子對這個挫折有新的認識，以避免以后重蹈覆轍。通過分析孩子找出了自己的問題：面對新的環(huán)境，因為課程多，作業(yè)多，自己做作業(yè)等都有懶惰思想，感覺難以應(yīng)對。
二是教育改正母親的嘮叨和管制，該生家庭特點是母親強勢承擔(dān)著家庭的主要擔(dān)子，爸爸身體有病，不太方便。所以媽媽既承擔(dān)著母親的責(zé)任也承擔(dān)著父親的責(zé)任。
三是鼓勵母子溝通，彼此化開心結(jié)，重歸于好。
經(jīng)過營地一對一輔導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，孩子學(xué)會了忍耐，堅持和經(jīng)受挫折，對母親的愛有了更深的感悟和理解，懂得了吃苦和關(guān)心他人。現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)，成績進步明顯，母親開始尊重孩子的隱私再也不嘮叨了，一家人其樂融融。
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