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首頁(yè) > 厭學(xué)案例
小密（化名），男，12歲，很小的時(shí)候媽媽就去世了，兩年前爸爸、爺爺也相繼去世，與奶奶一起生活，有一個(gè)雙胞胎弟弟。
據(jù)奶奶描述，以前的小密是一個(gè)聰明帥氣、陽(yáng)光活潑、討人喜歡、品學(xué)兼優(yōu)的孩子，可就在兩年前爸爸去世時(shí)，小密在火葬場(chǎng)放聲大叫，受到很大的打擊，后來(lái)爺爺也相繼去世。從此小密性情大變，每天把自己關(guān)在房間里不出來(lái)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，奶奶不給手機(jī)時(shí)就亂砸家里的東西，還對(duì)奶奶使用暴力，用手掐奶奶，用腳踢奶奶，打得奶奶渾身是傷。
武漢翔鵬教育倪主任了解到這個(gè)情況后，親自帶著心理老師去小密家看望小密，并表示看到小密現(xiàn)在的處境，心中有說(shuō)不出的酸楚，愿意用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心幫助小密走出陰影，同時(shí)小密在翔鵬教育基地培訓(xùn)期間不收取學(xué)費(fèi)。
2019年5月8日小密來(lái)到翔鵬教育基地，剛?cè)胄r(shí)的小密：睡眠不足，狀態(tài)低迷，無(wú)精打采。不善表達(dá)，思維邏輯不清晰。內(nèi)向孤僻，不與人溝通。我們分析是由于不完整的家庭，不良的成長(zhǎng)環(huán)境造成的厭學(xué)、網(wǎng)癮、暴力等不良行為習(xí)慣問(wèn)題。性格內(nèi)向、自卑自閉、不善人際交往問(wèn)題，主要因?yàn)槟赣H去世早，后來(lái)父親，爺爺相繼去世，對(duì)該生的打擊非常大，再加上小密長(zhǎng)期把自己關(guān)在屋里，缺乏溝通和教育，缺乏安全感。在小密來(lái)到基地之后，我們鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，多跟同學(xué)們說(shuō)話交流。在大家的熱心幫助下，小密慢慢融入了翔鵬這個(gè)大家庭。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和定期的心理輔導(dǎo)，小密慢慢地打開(kāi)心結(jié)，無(wú)論是外形還是內(nèi)心，都取得了很大的進(jìn)步。小密在一次談心中告訴我們，對(duì)于親人的離世，他覺(jué)得自己無(wú)能為力。他特別想要一個(gè)完整的家庭，但其實(shí)他內(nèi)心深處知道這已經(jīng)是不可能的，所以他采取了消極逃避的方式去面對(duì)，這才有了沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔、通過(guò)暴力發(fā)泄情緒的他。小密本來(lái)是一個(gè)懂事孝順的孩子，家庭變故才造成今天的他。小密說(shuō)，在來(lái)到翔鵬之后，通過(guò)感恩課程和《弟子規(guī)》等課程的學(xué)習(xí)，他知道了奶奶的不容易，自己不該對(duì)奶奶拳腳相加。他下定決心要在翔鵬好好改變自己，養(yǎng)好身體，磨練好意志，畢業(yè)之后，要好好學(xué)習(xí)，不讓奶奶為自己操心擔(dān)憂。
老師也說(shuō)，小密現(xiàn)在變得越來(lái)越陽(yáng)光，上課積極回答問(wèn)題，勤于思考，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，課下主動(dòng)與老師同學(xué)交流，校園里每天都能看見(jiàn)他的笑容。
看到小密的改變，真心為他感到高興，現(xiàn)在小密已經(jīng)回歸學(xué)校，希望小密能夠有更大的進(jìn)步！
