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關于教育孩子的問題，這個社會讓人很焦慮，大家都很著急，恨不能幼兒園就學完大學課程，因為競爭壓力大，原本計劃讓孩子慢慢來，結果大家都在跑，你也就不由自主的跟著跑了，這就是忘記了初心！
近日，一家教育培訓機構,被推上了輿論的風口浪尖。上課名額難搶，家長定鬧鐘“秒殺”；教學進度奇快，生吞活剝式的給孩子填鴨；更甚者是奧數培訓不斷地低齡化，幼小的孩童坐在教室里，一邊考試一邊哭。關于學而思的各種瘋狂，在朋友圈里火速傳播，頻頻刷屏，而由此關于教育的大話題也在連續升溫，引發各方的關注。
實際上，不少身在其中的家長，一邊轉發，一邊焦慮；一邊痛斥學而思的種種瘋狂，一邊盤算著自己是不是已經讓孩子輸在了起跑線上。的確，時下家長難當，不論是忙著接送陪讀，還是為掙錢加班熬夜；不論是節衣縮食為培訓班一擲千金，還是在陪學中練就十八般武藝，其中的心酸與淚水，怎一句無奈了得。然而，總有各種渠道讓你得知，優秀的孩子是怎樣已經超前一步地成功成名了，而優秀的家長又是怎樣比你更舍得付出，更下得了狠心。于是，我們更加焦慮、更加惶恐，焦慮學習好的、成績好的怎么總是別人家的孩子。無奈之下，我們急哄哄地往前趕，別人報一個班，我報兩個班，別人八歲學奧數，我七歲就開始。我們唯獨忘了，停下來，靜一靜，想一想，當孩子呱呱墜地的那一刻，我們的初心是什么？
我們原本期望孩子健康成長的，可為了各種作業、各種培訓，我們把孩子的睡眠時間不斷壓縮。我們原本希望孩子快快樂樂的，可我們又有一千個一萬個理由，不讓孩子自在玩耍。我們忘記了原本說好的，要教會孩子正直善良、樂觀堅強，而現在我們只想告訴孩子，怎么考一百分。我們忘記了凡事都要腳踏實地，一步一個腳印，而現在我們只想拉著孩子，一路捷徑不斷飛奔……
是時候停下來了，停下來看一看，那么多的孩子他們都不快樂，他們有的離家出走，他們有的以身試法，他們有的甚至輕易就放棄了自己的生命。如果還是不愿意停下來，就聽一聽北大一位專門對學生進行心理咨詢服務、自殺預防和危機干預工作的精神科醫生的統計調查數據。在該數據中，北大一年級的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學生厭惡學習，或者認為學習沒有意義；還有40.4%的學生認為活著的人生沒有意義，我現在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。
這樣的統計數字，令人心驚。要知道他們都是高考戰場上千軍萬馬中殺出來的贏家，要知道走入北大這樣的最高學府，在多少人眼中，這幾乎就是人生已然成功的前兆，可是他們不快樂、不幸福。難道這還不夠震撼，不夠讓我們為人父母者，讓所有的教育工作者，放下焦慮，停下來重新想一想，我們養育孩子，我們教育孩子，究竟出于一種怎樣的目的？
答案也許不盡相同，但是，如多年前筆者所聽過的一個講座中的情景，在專業人士的帶領下，當我們一層一層地撥開那些答案，看到最本真的愿望，我們會發現它何其簡單，何其相似。我們無不希望孩子幸福，并且希望孩子擁有讓自己幸福的能力。這種能力無關乎成績的優劣，而更在于那些讓孩子性格健全、心地善良、意志堅強、敢于擔當、積極向上的品質。
愿天下為人父母者，在面對孩子成長的時候，能夠越過焦慮，再談初心。回望初心，放下焦慮！
武漢翔鵬教育 咨詢電話：18062578768（微信號）
近日，一家教育培訓機構,被推上了輿論的風口浪尖。上課名額難搶，家長定鬧鐘“秒殺”；教學進度奇快，生吞活剝式的給孩子填鴨；更甚者是奧數培訓不斷地低齡化，幼小的孩童坐在教室里，一邊考試一邊哭。關于學而思的各種瘋狂，在朋友圈里火速傳播，頻頻刷屏，而由此關于教育的大話題也在連續升溫，引發各方的關注。
實際上，不少身在其中的家長，一邊轉發，一邊焦慮；一邊痛斥學而思的種種瘋狂，一邊盤算著自己是不是已經讓孩子輸在了起跑線上。的確，時下家長難當，不論是忙著接送陪讀，還是為掙錢加班熬夜；不論是節衣縮食為培訓班一擲千金，還是在陪學中練就十八般武藝，其中的心酸與淚水，怎一句無奈了得。然而，總有各種渠道讓你得知，優秀的孩子是怎樣已經超前一步地成功成名了，而優秀的家長又是怎樣比你更舍得付出，更下得了狠心。于是，我們更加焦慮、更加惶恐，焦慮學習好的、成績好的怎么總是別人家的孩子。無奈之下，我們急哄哄地往前趕，別人報一個班，我報兩個班，別人八歲學奧數，我七歲就開始。我們唯獨忘了，停下來，靜一靜，想一想，當孩子呱呱墜地的那一刻，我們的初心是什么？
我們原本期望孩子健康成長的，可為了各種作業、各種培訓，我們把孩子的睡眠時間不斷壓縮。我們原本希望孩子快快樂樂的，可我們又有一千個一萬個理由，不讓孩子自在玩耍。我們忘記了原本說好的，要教會孩子正直善良、樂觀堅強，而現在我們只想告訴孩子，怎么考一百分。我們忘記了凡事都要腳踏實地，一步一個腳印，而現在我們只想拉著孩子，一路捷徑不斷飛奔……
是時候停下來了，停下來看一看，那么多的孩子他們都不快樂，他們有的離家出走，他們有的以身試法，他們有的甚至輕易就放棄了自己的生命。如果還是不愿意停下來，就聽一聽北大一位專門對學生進行心理咨詢服務、自殺預防和危機干預工作的精神科醫生的統計調查數據。在該數據中，北大一年級的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學生厭惡學習，或者認為學習沒有意義；還有40.4%的學生認為活著的人生沒有意義，我現在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。
這樣的統計數字，令人心驚。要知道他們都是高考戰場上千軍萬馬中殺出來的贏家，要知道走入北大這樣的最高學府，在多少人眼中，這幾乎就是人生已然成功的前兆，可是他們不快樂、不幸福。難道這還不夠震撼，不夠讓我們為人父母者，讓所有的教育工作者，放下焦慮，停下來重新想一想，我們養育孩子，我們教育孩子，究竟出于一種怎樣的目的？
答案也許不盡相同，但是，如多年前筆者所聽過的一個講座中的情景，在專業人士的帶領下，當我們一層一層地撥開那些答案，看到最本真的愿望，我們會發現它何其簡單，何其相似。我們無不希望孩子幸福，并且希望孩子擁有讓自己幸福的能力。這種能力無關乎成績的優劣，而更在于那些讓孩子性格健全、心地善良、意志堅強、敢于擔當、積極向上的品質。
愿天下為人父母者，在面對孩子成長的時候，能夠越過焦慮，再談初心。回望初心，放下焦慮！
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